Главная

Методика

Совершенствование методов и разработка активных форм обучения физике – одно из важнейших средств интенсификации и оптимизации учебного процесса. Учитель на современном уроке должен выступать как организатор деятельности учащихся. Поэтому на первый план выходит задача научить учащихся учиться. Учебный процесс организуется таким образом, чтобы учащиеся, используя различные источники, могли бы самостоятельно добывать знания. Усвоение знаний становится не самоцелью, а средством для реализации образовательной и воспитательной функций обучения.

 

Решить эту проблему можно комбинацией использования методов развивающего обучения и формирования у учащихся информационных умений. Используя модель теории научного познания, предложенную В.Г.Разумовским.

 

методика физика

 

Учебный материал делится на отдельные структурные блоки, что позволяет поэтапно формировать информационные умения с созданием в итоге опорного конспекта, т.е. информационной модели каждого блока.

 

Новый материал изучается на уроке в несколько этапов:

1. Вступительное слово учителя.
2. Выполнение экспериментально-исследовательской работы. Учащиеся выполняют фронтальный эксперимент или компьютерный эксперимент.
3. Формирование модели явления.
4. Опосредованное влияние на физическую модель с целью определить связь между основными характеристиками физической модели, математическое описание модели, установление физических законов.
5. Проведение эксперимента с целью проверки основных выводов.
6. Заключительная часть урока с подведением итогов работы.

 

Пункты 3, 4, 5 выполняются учащимися с использованием на компьютере электронного учебника, разработанного автором статьи и технологической карты, позволяющей сконструировать опорный конспект.

 

Здесь приведены скриншоты электронного учебника:

 

электронный учебник

 

 

Использование проблемно-поискового метода делает этот процесс творческим. Для реализации целей, поставленных на уроке, учащимся приходится решить круг задач. В ходе работы учащиеся сами ищут необходимую информацию, таким образом, обучаясь.

 

Модель обучения может быть представлена в виде следующей схемы:

 

модель обучения

 

 

Такая структура изучения темы обеспечивает технологичность процесса обучения, к которой учащиеся привыкают, экономится время на организацию процесса обучения.